То, как школьные учебники истории влияют на формирование национальной идентичности, - важная тема для стран, которые получили независимость сравнительно недавно и продолжают выстраивать собственную государственную и историческую повестку. В Казахстане этот процесс связан с попытками по-новому осмыслить прошлое, но при этом в учебниках по-прежнему сохраняются некоторые подходы и оценки, сложившиеся еще в советское время. Поэтому возникает вопрос: насколько современные школьные учебники истории в Казахстане изменили взгляд на советский период и какое представление о нации и ее прошлом они формируют у учеников. На этот вопрос попытались ответить исследователи Азиз Бурханов и Дина Шарипова в статье «New Narratives and Old Myths: History Textbooks in Kazakhstan» (2024), опубликованной в научном журнале Nationalities Papers. Они проанализировали учебники истории для 5-11 классов и рассмотрели, какие исторические сюжеты и идеи в них подчеркиваются. Портал Qazaqstan Tarihy ознакомился с этим исследованием и далее расскажет о его ключевых выводах
Как переписывают историю: новые нарративы, старые мифы и борьба за память
Культура
